Noah's Ark Nursery School, Alzano Lombardo

C+S ARCHITECTS COMPLETES THE "NOAH’S ARK", A PRECIOUS AND TRANSPARENT NURSERY SCHOOL IN IN THE PARK OF VILLA PAGLIA IN ALZANO LOMBARDO

Completed after five years and nestled in the historic park of Villa Paglia, the new Noah's Ark nursery school in Alzano Lombardo stands at the forefront of spatial innovation and energy sustainability. Designed by C+S Architects, the project is deeply rooted in the territory and the rich tradition of Italian design. Maria Alessandra Segantini remarked: “This school represents an innovative approach to designing educational spaces—an act of breaking down barriers that, through transparency and intervisibility, fosters socialization and creativity among children, their teachers, families, and the entire surrounding community.”

On 7th January 2025, 125 children from Alzano Lombardo, near Bergamo, entered the new 'Noah's Ark' nursery school for the first time. This remarkable pavilion is clad in white glass mosaic with bronze-framed windows, highlighted by a series of roof sheds and nestled within the historic park of Villa Paglia. The intervention, with a budget of €5.5 million, was financed by the Lombardy Region, GSE, the Cariplo Foundation, and the Municipality of Alzano Lombardo. The nursery school occupies 3,380 m² within the Villa Paglia complex and its park, both protected by the Heritage Department, covering a total area of 15,865 m².

The project was designed by Carlo Cappai and Maria Alessandra Segantini of C+S ARCHITECTS, with offices in Treviso and London, in collaboration with Studio Capitanio, based in Bergamo (responsible for site supervision, local coordination, health and safety, and QS), and with structural consultancy from Myallonier Ingegneria srl. MEP engineering was provided by the MCZ studio, acoustics by Andrea Breviario, and geological consultancy by Castaldia.

Cappai and Segantini have been working on school buildings for more than thirty years. Their schools are internationally recognized, have been valued as best practices in the development of the new Italian Ministry’s guidelines on school building design, and were exhibited at the 15th Venice Architecture Biennale with the installation EDUcare in 2016.

Carlo Cappai and Maria Alessandra Segantini write: "As architects and researchers, we recognize that schools play an important political role—derived from the Greek polis, meaning community. Schools are community buildings that build communities. We like to think of our schools as the town squares of small towns and villages. The Alzano Lombardo childhood centre is an opportunity for us to translate part of the territory’s heritage and transform it into a resource for the community. The transformation of the Villa Paglia park is one such legacy, which is being reimagined as a resource with potential at the urban, architectural, and experiential scale for the citizens. We conceived this school building with the idea of creating a space that could be used by the entire community at various times. It is a space that can be experienced by students, teachers, and children as a large, transparent, and open cultural hub that stimulates curiosity and the exchange of experiences and knowledge among people, reconnecting them with nature and all its inhabitants."

The site where the new school is located covers an area of 3,380 m². It was once the "vegetable garden" of Villa Paglia, located to the north of the ornamental garden, which is separated from it to the west by a pergola consisting of a double row of concrete grit columns. To the north and east, the site is bordered by high walls, partly made of stone and partly of concrete, which separate it from Via Montelungo and a private property, respectively. Altimetrically, the site is divided into several levels, with an average height difference of approximately 3.50 m, separated by a retaining wall made of river pebbles.

In keeping with the stone retaining walls that create continuity between the different levels of the Val Seriana landscape, the project adopts the topographic principle of retaining wall construction — the DNA of the place. It integrates a new reinforced concrete wall, pigmented red and deactivated with exposed aggregates, at the entrance from Via Montelungo to establish continuity and harmony with the surrounding landscape. At the entrance, the wall also functions as a space to house utility meters, while its texture, combined with the metal fence following the curves of the road and the red gate featuring the logo of the new school, enhances its visual appeal. Upon arrival from Via Montelungo, only the roof sheds are visible — a tribute to Alzano's illustrious industrial past, symbolizing the metaphor of the school as a 'factory of knowledge.' This industrial heritage, which made Alzano Lombardo famous for its white concrete (still known today as 'Alzano White'), inspired the architects to use this color to define the identity of the new school, which is clad in white glass mosaic tiles. This detail also honors the post-war Italian design masters.

The deactivated red concrete wall impacts the landscape, transforming into a play ramp that children will recognize as part of their school’s identity. It serves as a ramp that doubles as a bench or houses the heating pumps. It is also a ramp where the animal figures from the famous puzzle Enzo Mari designed for Danese in 1957 are engraved.

“On Sundays, on a table in front of the fireplace, my mom and grandmother would scatter Enzo Mari's animal puzzle pieces, and my sister and I would play at reconstructing it. I loved that game; I loved touching the wood, seeing how all the pieces came together to form a whole where the figures embraced each other. The warmth of that moment stayed with me, tucked away in my memory, to resurface when I began thinking about the Alzano school. I wanted every child to feel that warmth in my school—that sense of being together, that joy of playing while learning. For this reason, I proposed to the team that we engrave those animals along the path leading to the school, as though the school were a contemporary Noah's Ark, saving the world... a place where everyone—animals, children, plants—embraces each other,” explains Maria Alessandra Segantini, speaking about the design concept.

During the journey along the ramp, the school begins to emerge through its faults. At the level of the school entrance, the wall transforms into a space: the hippopotamus houses the stroller and tricycle storage, while the pig and the bull serve as the ventilation for the heating plant. The design concept lies at the intersection of architecture and landscape, developed through the relationship and tension between the rough red wall, engraved with the animal ramp, and the delicate transparent volume of the school, clad in white glass mosaic tiles and large windows framed by a thin bronze structure. This structure reflects the vibrant life of the children playing, as well as the landscape and the changing seasons of the centuries-old garden.

And here, the white glass mosaic facades provide a striking contrast to the colorful landscape of the wall: the two materials meet on the ground in a precise line. On one side, there is the raw red concrete laid at the foot of the wall, which changes color and becomes fine-grained white Levocel at the base of the white mosaic facade. The latter, built with 14 mm tiles of variable section, lights up with ever-changing shades throughout the day and evening, playing with shadows and reflections of light and the surrounding landscape.

Despite being developed on a single level, the school explodes in height inside, thanks to a complex section that captures light not only from the large windows of the façade but also from the shed roof—a reminder of the industrial heritage of the Bergamo area. This connection to the land is reinforced through the project, creating a lasting experience for the children and transforming into a future legacy.

The layout of the school is tripartite, with flexibility being the key element. While each room is named, the central hall and its connection to the lateral wings enable the spaces to be used in multiple ways, fostering innovative teaching methods. This encourages teachers to express their creativity for the benefit of education. All spaces can easily be transformed into art laboratories, areas for digital and theatrical activities, gyms, or theatre spaces. The same flexibility also allows the community to use the school beyond regular hours, thanks to the large central hall. This space, with its expansive windows, invites the surrounding park's greenery to flow inward from all directions.

The hall is a central distribution space, but also a multifunctional area, a space of potential for the creation of special events. Two internal courtyards carve out the building as "special open-air rooms," allowing even the little ones to stay outdoors as much as possible without danger. These courtyards are floored with a soft anti-shock carpet and populated by the same colorful animals designed by Enzo Mari. The central space soars in height, punctuated by a series of shed skylights set at 240 cm, which bring light into the innermost areas of the school: an indirect, diffused light that counterbalances the brightness of the windows and courtyards.

From the entrance, the transparency of the courtyards offers a continuous view of the garden on the opposite side.

The choice of materials is carefully considered: it assigns the points of contact between the children and the space to wood and promotes intervisibility among all areas. Great attention was given to material selection to ensure excellent acoustics in every space.

We have designed a ‘space of potential,’ where every area can be transformed by the creativity of the teachers or the community that surrounds it. All common spaces are generous and can be adapted into ‘spaces for special activities,’ even during after-school hours. In this way, the school becomes an epicenter for the community and strengthens its identity,” writes Carlo Cappai.

On the west side, the six sections of the school overlook the park of Villa Paglia, with its centuries-old trees and historic pergola. Meanwhile, towards the hall, a glass door and a large window reveal the flow of life in each section. The white linoleum floor, which covers the entire surface of the school (including the toilets), is marked in each classroom by an animal in a different color—the same color used for the shiny ceramic tiles in the corresponding bathroom of each section.

Each classroom is equipped with a fixed wardrobe that extends along the entire length of the section. On the opposite side, Mari's animal figures, this time made from plywood, serve as both teaching tools and large-scale games, specifically designed by C+S Architects.

Each classroom has a direct exit leading to the external portico, which is a tribute to Terragni's design for the Sant'Elia Nursery School in Como. This portico features a series of metal pillars supporting external curtains that approach the facade without touching it. The external lighting of the school is also integrated into the system of detached pillars.

On the side opposite the classrooms are the gym, the infirmary, the teachers' rooms, and the kitchen, which has a separate entrance.

Opposite the entrance is a spacious canteen that opens onto the garden and play areas. Two large circles of colored anti-shock carpet are laid on the ground, with the silhouettes of the animals engraved once again.

The canteen space is also defined by a sequence of sheds with warm, diffused light that contrasts with the sunlight that enters through the large windows overlooking the garden at sunset.

Thanks to the use of alternative energy sources, the building achieves the highest levels of energy efficiency, making it the first public building classified as an NZEB (Nearly Zero Energy Building) for the community of Alzano Lombardo.

Mayor Bertocchi states: "The project was born from the awareness that the old school of Busa, built in the 1950s, could not be upgraded and made earthquake-resistant with satisfactory results. Therefore, the decision was made to demolish and rebuild the school in a different location, with better solar and climatic exposure and a more central position in relation to the city, in order to facilitate accessibility and proximity to public services, thus promoting teaching.

It is a building designed to be safe, functional, and highly efficient, incorporating all the best technologies currently available. A school thought and designed to support new learning models, providing them with a welcoming and flexible space."

Carlo Cappai and Maria Alessandra Segantini conclude: “The experience of this project has given us the opportunity to explore an area rich in both ancient and recent history. Thanks to our collaboration with Studio Capitanio and the contractor Perico, who generously helped us translate the needs of the community and the essence of the place, and with whom we worked in great harmony, we feel we have planted another seed to nurture a strong community through the design of a school building. In doing so, we have given the citizens of Alzano a part of the landscape that was previously closed off. We are honored to have worked with the Alzano community, carefully preserving its precious historical, artistic, and landscape resources and returning them to the citizens through the design of a school."

 

CREDITS

Client: Municipality of Alzano Lombardo

Head Designers and Design Guardianship: Carlo Cappai e Maria Alessandra Segantini, C+S ARCHITECTS,

PM: Maria Alessandra Segantini with Tommaso Iaiza, Stefano Di Daniel, C+S ARCHITECTS

Site Supervision, Health and Safety,  QS and local coordination: Remo Capitanio, with Alberto Valtulini and Marina Brambati, STUDIO CAPITANIO ARCHITETTI 

Structures: Sergio Myallonier, Myallonier Ingegneria srl

MEP: Enrico Zambonelli, Loris Doneda, MCZ Ingegneria srl

Acoustics: Andrea Breviario

Geology, geotechnical consultancy:  Giulio Mazzoleni, CASTALDIA

Photos: Alessandra Bello, Maria Alessandra Segantini

Contractor: Impresa Perico, Giacomo Algisi, Enrico Signorelli, Andrea Persico

Subcontractors

Windows: Kreal, Lecco

Glass mosaic: Mosaico+

Fixed furniture and wall games: Falegnameria Fadel, Treviso

Floors: Vaneton srl, Modena

Lighting: Glip srl, Treviso

Desks and chairs: LudoVico

 

C+S ARCHITECTS COMPLETA LA SCUOLA DELL’INFANZIA “ARCA DI NOÈ”: UN PADIGLIONE PREZIOSO E TRASPARENTE IMMERSO NEL PARCO DI VILLA PAGLIA AD ALZANO LOMBARDO

Completata dopo 5 anni, immersa nel parco storico di Villa Paglia e all’avanguardia per l’innovazione spaziale e per la sostenibilità energetica, la nuova scuola dell’infanzia Arca di Noè nel comune di Alzano Lombardo, disegnata da C+S Architects con la collaborazione dello studio Capitanio Architetti, è radicata nel territorio ma anche nella storia del design italiano. Maria Alessandra Segantini: “È un progetto innovativo di concepire gli spazi, una forma di abbattimento dei muri che, attraverso la trasparenza e l’intervisibilità, privilegia la socializzazione, la creatività dei bambini e dei loro insegnanti coinvolgendo anche le famiglie e la comunità.”

Il 7 gennaio 2025, 125 bambini di Alzano Lombardo, in provincia di Bergamo, entrano per la prima volta nella nuova scuola dell’infanzia ‘Arca di Noè’: un padiglione prezioso rivestito in mosaico di vetro bianco e serramenti in bronzo, scandito da una serie di shed in copertura e immerso nel parco storico di Villa Paglia. L’intervento, il cui costo è pari a 5,5 milioni di euro, finanziati da Regione Lombardia, Gse, Fondazione Cariplo e dal Comune di Alzano Lombardo si sviluppa su porzione di circa 3.380 mq del complesso di Villa Paglia e del suo parco vincolati entrambi dalla Soprintendenza ai BBAA ed estesi su una superficie di 15.865 mq.

A firmare il progetto è lo studio C+S ARCHITECTS di Carlo Cappai e Maria Alessandra Segantini, con uffici a Treviso e Londra, in collaborazione con lo studio Capitanio di Bergamo (coordinamento locale, direzione lavori, sicurezza e computi), e con la consulenza strutturale dello studio Myallonier, impiantistica dello studio MCZ, acustica di Andrea Breviario e geologica dello studio Castaldia.

Cappai e Segantini lavorano da più di vent’anni su progetti di edilizia scolastica. Le loro scuole sono conosciute a livello internazionale, sono state utilizzate come best-practice per scrivere le linee guida del MIUR e sono state esposte alla 15° Biennale di Architettura di Venezia con l’installazione EDUcare nel 2016. 

Scrivono Carlo Cappai e Maria Alessandra Segantini: “In qualità di architetti e ricercatori, riconosciamo alle scuole un importante ruolo di politico - dal greco polis, comunità - allo spazio della scuola. Sono spazi pubblici che costruiscono comunità. Ci piace pensare alle nostre scuole come Piazze dei Piccoli Centri Urbani.  Il centro infanzia di Alzano Lombardo è per noi un’occasione per tradurre una parte dell’eredità di quel territorio e trasformarlo in una risorsa per la comunità. La trasformazione del parco di Villa Paglia è una di queste eredità che si trasforma in potenzialità, alla scala urbana, alla scala architettonica e alla scala dell’esperienza fisica dei cittadini. Abbiamo concepito questo edificio scolastico immaginando la possibilità di realizzare uno spazio che possa essere usato da tutta la comunità, in tempi diversi e vissuto dagli studenti, dai docenti e dai ragazzi come un grande polo culturale trasparente e aperto che stimola la curiosità e lo scambio di esperienze e conoscenze”.

L’area dove sorge la nuova scuola ha una superficie di 3.380 mq. ed era l’area “degli orti” di Villa Paglia a nord del giardino ornamentale, da cui è separata ad ovest, da un pergolato costituito da una doppia fila di colonne in graniglia di cemento. A nord e ad est è delimitata da alti muri parte in pietra e parte in calcestruzzo che la separano rispettivamente da via Montelungo e da una proprietà privata. Altimetricamente è articolata su più livelli, con un dislivello medio di circa mt 3,50, separati da un muro di contenimento in ciottoli di fiume. 

In continuità con i muri di contenimento in sassi che disegnano la continuità tra le diverse quote del paesaggio della Val Seriana, il progetto fa propria la regola topografica della costruzione di muri di contenimento - il DNA del luogo - innestando, sull’ingresso da Via Montelungo, un nuovo muro in cemento armato pigmentato di rosso e disattivato con inerti a vista per creare continuità e armonia con il paesaggio circostante. In corrispondenza dell’ingresso, il muro diventa spazio per alloggiare i contatori, ma anche tessitura con la recinzione metallica che segue le pieghe della strada e un cancello rosso con il logo della nuova scuola. All’arrivo, da via Montelungo, della scuola si vedono solo gli shed di copertura, omaggio al glorioso passato industriale di Alzano, che suggeriscono la metafora della scuola come ‘fabbrica del sapere’. Un passato industriale che ha reso famosa Alzano Lombardo per il cemento bianco che ancora oggi si chiama ‘bianco Alzano’: un colore che definisce l’identità della nuova scuola, che gli architetti vogliono rivestita in tessere bianche di mosaico di vetro. Un dettaglio che è anche un omaggio ai Maestri dell’architettura Italiana del Dopoguerra.    

Il muro di cemento rosso disattivato incide il paesaggio trasformandosi in una rampa-gioco che i bambini riconosceranno come identità della loro scuola. Una rampa, che è anche seduta dove sono incise le figure degli animali del famoso puzzle che Enzo Mari ha disegnato per Danese nel 1957.

“Le domeniche, sopra un tavolino davanti al camino, la mamma e la nonna sparpagliavano gli animali di Enzo Mari e io e mia sorella giocavamo a ricostruire il puzzle. Amavo quel gioco, amavo toccare il legno, amavo vedere come tutti i pezzi componevano un insieme dove tutte le figure si abbracciavano… il calore di quel momento era custodito da qualche parte nella memoria per riaffiorare quando ho iniziato a pensare alla scuola di Alzano… volevo che ogni bambino provasse quel calore nella mia scuola… quell’idea di stare insieme, quel piacere di giocare imparando. Per questo ho proposto al team di incidere quegli animali lungo il percorso che conduce alla scuola, come se la scuola diventasse un’arca di Noè che salva il mondo… e dove tutti, animali, bambini, piante si abbracciano”, così l’architetto Maria Alessandra Segantini racconta l’incipit del progetto.

Durante il percorso, la scuola comincia a comparire tra le faglie della rampa, che, alla quota di ingresso diventa spazio: l’ippopotamo ospita il deposito passeggini e tricicli, il maiale e il toro diventano l’areazione della centrale termica. È un tema delicato quello di questo progetto, sta sulla soglia tra architettura e paesaggio e viene sviluppato facendo conversare il volume del muro rosso grezzo della rampa incisa degli animali con un prezioso volume trasparente in tessere di mosaico di vetro bianco e grandi vetrate riquadrate da una struttura sottile in bronzo, che riflette il gioco colorato dei bambini e, allo stesso tempo, il paesaggio e il cambio delle stagioni del giardino secolare.

E qui le facciate in mosaico di vetro bianco fanno il contraltare prezioso al paesaggio del muro colorato: i due materiali si incontrano a terra in una linea precisa: da un lato il cemento rosso grezzo scopato ai piedi del muro che cambia colore e diventa Levocel a grana fine bianco ai piedi della facciata di mosaico. Quest’ultima, costruita con tessere di 14 mm lavorate in sezione, si accende di sfumature sempre diverse in ogni momento del giorno e della sera, giocando con le ombre e i riflessi delle luci e del paesaggio. 

Nonostante si sviluppi su un unico livello, la scuola esplode all’interno in altezza grazie a una sezione complessa che raccoglie la luce non solo dalle grandi vetrate della facciata, ma anche dalla copertura a shed, memoria della vocazione industriale dell’area bergamasca, che permane come identità di questa terra e che contribuirà a consolidarsi nell’esperienza dei bambini, trasformandosi in eredità futura.

Il layout della scuola è tripartito. La flessibilità è l’elemento determinante del progetto. Nonostante sia stato dato un nome a tutti gli ambienti, il salone centrale e le relazioni con le ali laterali permettono di utilizzare gli spazi in molteplici modi e inventare metodi speciali per fare didattica, permettendo agli insegnanti di esprimere al massimo la propria creatività a vantaggio dell’educazione dei piccoli: tutti gli spazi si possono trasformare facilmente in laboratori per l’arte, spazi per attività digitali e teatrali, palestrine, spazi per il teatro. La stessa flessibilità permette l’utilizzo della scuola da parte della comunità anche oltre l’orario scolastico, grazie alla presenza del grande salone vuoto centrale che fa scorrere il verde del parco in tutte le direzioni attraverso le vetrate che ne delimitano lo spazio.

Il salone è spazio centrale di distribuzione ma anche spazio multifunzionale, spazio delle potenzialità, dell’invenzione di eventi speciali. Due corti interne scavano l’edificio come ‘stanze speciali a cielo aperto’ permettendo anche ai più piccoli di stare all’aperto il più possibile senza pericoli, essendo pavimentate con un tappeto antishock morbido e popolato dagli stessi animali di Mari, colorati. Lo spazio centrale esplode in altezza scandito da una sequenza di lucernari a shed impostati a 240 cm che portano la luce anche nelle zone più interne della scuola: una luce indiretta, diffusa, che fa da contraltare alla luminosità delle vetrate e delle corti. 

Dall’ingresso, la trasparenza delle corti permette di traguardare il giardino sul lato opposto. 

La scelta dei materiali è delicata: affida al legno i punti di contatto tra i bambini e lo spazio e favorisce l’intervisibilità tra tutti gli ambienti della scuola. Grande attenzione è stata posta all’utilizzo di materiali per garantire un’ottima acustica in ogni spazio.

“Abbiamo disegnato uno ‘spazio delle potenzialità’, dove ogni ambiente può essere trasformato dalla creatività degli insegnanti o della comunità che vi ruota intorno. Tutti gli spazi di distribuzione sono generosi e possono essere trasformati in ‘spazi per attività speciali’ anche in orario extra-scolastico. In questo modo la scuola diventa un epicentro per la comunità e ne rafforza l’identità”-scrive Carlo Cappai.

Sul lato ovest si aprono le 6 sezioni della scuola che si affacciano su parco di Villa Paglia con i suoi alberi secolari e il pergolato storico, mentre verso il salone una porta a vetri e una grande vetrata raccontano lo scorrere della vita in ogni sezione. Il pavimento in linoleum bianco, steso sull’intera superficie della scuola (inclusi i servizi igienici), è inciso in ogni aula da un animale con un colore diverso, lo stesso colore utilizzato per le piastrelle di ceramica lucida del corrispondente bagno della sezione.

Ogni aula è attrezzata con una armadiatura fissa che si estende per tutta la sua lunghezza della sezione, mentre sul lato opposto gli stessi animali di Mari, questa volta in multistrato, diventano attrezzature didattiche e giochi a grande scala disegnati ad hoc.

Ogni aula ha un’uscita diretta verso il porticato esterno, che rende omaggio al dettaglio di Terragni per l’asilo Sant’Elia di Como con una scansione di pilastri metallici su cui sono montate tende esterne che si avvicinano alla facciata senza toccarla. Sul sistema di pilastri staccati è anche inclusa l’illuminazione esterna della scuola.

Sul lato opposto alle aule si trovano la palestra, l’infermeria, le aule insegnanti, la cucina con ingresso separato.

Opposto all’ingresso è invece il generoso spazio della mensa che si apre sul giardino e le aree giochi, due grandi cerchi in tappeto antishock colorato su cui di nuovo sono incise le sagome degli animali.

Anche lo spazio della mensa è scandito dalla sequenza degli shed con una luce calda e diffusa che contrasta con la luce che, al tramonto, entra dalle grandi vetrate che affacciano sul giardino.

Grazie all’utilizzo di energie alternative, l’edificio raggiunge i più alti livelli di efficienza energetica rappresentando per la comunità di Alzano Lombardo il primo edificio pubblico classificato NZEB (Nearly Zero Energy Building).

Dichiara il Sindaco Bertocchi: “Il progetto è nato dalla consapevolezza che la vecchia scuola della Busa, costruita negli Anni Cinquanta, non poteva essere efficientata e resa antisismica con risultati soddisfacenti e così la scelta è stata la demolizione e ricostruzione della scuola in un ambito diverso, con una migliore esposizione solare e climatica e una posizione più centrale rispetto alla città, al fine di facilitare l’accessibilità e la prossimità ai servizi pubblici favorendo la didattica. 

È un edificio costruito per essere sicuro, funzionale e altamente performante e che raccoglie tutte le migliori tecnologie oggi disponibili. Una scuola pensata e progettata per favorire nuovi modelli di apprendimento, ospitandoli in un luogo accogliente e flessibile.”

Concludono Carlo Cappai e Maria Alessandra Segantini: “L’esperienza di questo progetto ci ha dato l’occasione di conoscere un territorio ricco di memoria antica e recente e, grazie alla collaborazione con lo studio Capitanio e con l’impresa Perico, che bene hanno saputo tradurre per noi le esigenze della comunità e del territorio e con cui abbiamo lavorato in grande sintonia, abbiamo seminato un’altra scuola restituendo ai cittadini di Alzano una parte di paesaggio oggi intercluso. Siamo onorati di aver lavorato con la comunità di Alzano per prenderci cura delle preziose risorse storiche, artistiche e di paesaggio e restituirle agli abitanti attraverso i bambini”. 

 

CREDITI

Cliente: Comune di Alzano Lombardo

Progetto e direzione artistica: Carlo Cappai e Maria Alessandra Segantini, C+S ARCHITECTS,

PM: Maria Alessandra Segantini con Tommaso Iaiza, Stefano Di Daniel, C+S ARCHITECTS

Coordinamento locale, Direzione Lavori, Sicurezza, Computi: Remo Capitanio, con Alberto Valtulini e Marina Brambati, STUDIO CAPITANIO ARCHITETTI 

Strutture: Sergio Myallonier, Myallonier Ingegneria srl

Impianti: Enrico Zambonelli, Loris Doneda, MCZ Ingegneria srl

Acustica: Andrea Breviario

Geologia, geotecnica, Giulio Mazzoleni, CASTALDIA

Fotografie: Alessandra Bello, Maria Alessandra Segantini

Costruzione: Impresa Perico, Giacomo Algisi, Enrico Signorelli, Andrea Persico

Altre aziende:

Serramenti: Kreal, Lecco

Rivestimento in mosaico di vetro: Mosaico+

Arredi fissi: Falegnameria Fadel, Treviso

Pavimenti: Vaneton srl, Modena

Illuminazione: Glip srl, Treviso

Arredi mobili classi e mensa: Desks and chairs: LudoVico